寒假期间，海口市长彤学校心理教师任永超收到了一份“心灵邀约”：“心理压力大，该怎么调整？”在该校心理辅导室“心育中心”，她见到了发出“邀约”的学生亮亮（化名）及其家长。任永超“对症下药”开出“心理作业”，要求学生“打卡”完成。一周后，亮亮逐渐走出焦虑。

作为海口“护苗”工作的一项力举，截至2024年底，海口市已在全省率先实现中小学心理辅导室建设全覆盖和100%达标，全市中小学生拥有了“心灵避风港”，更好地守护“心灵晴空”。

海口市琼山中学谭文学校教师在展示心理健康教育公开课。（学校供图）

“解忧树洞”点亮心灯

心理辅导室是心理教师开展个体辅导和团体辅导、监测心理健康状况、营造心理健康环境等活动的专门场所，也是学校开展心理健康教育工作的专业阵地。目前，全市各中小学校的心理辅导室位置、环境、基本配置等全部达国家标准，具备个体辅导室、团体活动室和办公接待区等基本功能区，能有效帮助学生点亮“成长心灯”。

“心灵驿站”“知心小屋”……心理辅导室以温柔而有力量的名字彰显暖意。这是属于孩子们的“树洞”和“秘密基地”。

海口市滨海第九小学“阳光加油站”。（学校供图）

海口市滨海第九小学的“阳光加油站”收到了关于青春的秘密：女生小玥（化名）写信诉倾诉原生家庭对自己情绪、成绩的影响；一位单亲妈妈袒露家庭教育给孩子青春期带来的影响；一名男性班主任来信分享自己在班内开展性教育的尴尬……该校心理健康教育科组长刘保健一一回信，助力未成年人解开“心结”。

在海口市长彤学校2号实验楼一楼拐角处，可见隐蔽而便捷的“心育中心”。其门口挂着信箱，汇集了“匿名”同学手写的“心事”。信箱里展示着他们愿意公开的心事。“我们可能无法改变现状，但可以在现状中与更有韧性的自己相遇。”任永超写下暖心回复。

海口市长彤学校“心育中心”。（学校供图）

“心理辅导室的达标建设，让心理教师有了自己的专属场地，也给学生提供了便捷的求助渠道。”海口市教育局体卫艺科工作人员王宁介绍，随着心理辅导室的广泛使用，以及心理健康教育的科普力度持续扩大，越来越多的学生、家长更能正视心理健康问题，并获得有效帮助。

创新机制为心蓄力

心理辅导室在各中小学校的投用，有效促进了心理教师队伍的专业化。截至目前，全市共300余名专职心理教师，各科任教师均为兼职心理教师。海口推动专职心理教师与班主任同工同酬，进一步强化心理健康教育在学校育人工作中的地位和作用。

根据《海口市中小学心理辅导室建设指导意见》，中小学专职心理健康教育教师享受班主任同等待遇，计入班主任工作年限；公办学校在奖励性绩效工资分配中，专职心理健康教育教师待遇标准参照班主任津贴标准执行。专兼职心理教师的工作情况考核结果，是其绩效奖励、职称晋升、岗位聘任的重要依据之一。

在新机制的推动下，心理辅导室正在形成“心育+”效果。各学校陆续打造出特色心理健康教育课程；海口市琼山中学发挥多校区和集团化办学的优势，开展心理健康教育教研的帮扶活动，通过师徒结对、上公开课和接收成员校心理教师跟班学习等方式，促进更多心理教师提升“心育”水平；上海世外附属海口学校与人大附中海口实验学校等学校互取“心经”……

未来，心理辅导室还将与各学科融合、与“家长学校”互动，推动心理健康教育日常化。海口市教育培训研究院相关负责人介绍，结合心理辅导室的使用，市教育研究培训院将推出“中小学生心理健康与价值观提升计划”，把心理健康与价值观教育融入课程与课堂教学，为学生提供向上生长的“心”力量。

来源：海口市融媒体中心

记者：肖卫香

编辑：李可萱